学校在开足开齐国家课程基础上，校本化实施国家课程时，可以本着最大支持和潜能发展的理念，开展孤独症儿童教育教学。如：对孤独症儿童进行感觉统合、沟通交往、情绪管理等训练，从孤独症儿童个别化发展需要出发，满足支持性教育康复的需求。还可以从绘画艺术、手工制作、体育运动、乐器等方面开展教育教学活动，开发孤独症儿童的潜能。
文章摘自：泉州市教育局
