身体辅助，通过接触孤独症儿童的身体帮助他们完成正确反应。（2）动作示范，通过示范指令的动作帮助孤独症儿童理解并完成。（3）语音提示辅助，用语言提示、描述、补充等手段示意孤独症儿童做出正确反应。（4）手势辅助，用手势动作帮助孤独症儿童做出正确反应。（5）方位、环境辅助，将刺激物放置孤独症儿童容易给出正确反应的位置。（6）视觉辅助，用图片或实物对孤独症儿童进行提示。

文章摘自：泉州市教育局